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第44章 发疯文学震撼教育股长（第2页）

可就因为说出这番话的是个小学生，马锴才感到干净纯粹的反思。

为这个反思感到难以言喻的震撼。

震撼之余，马锴又生出些懊恼来。

《围炉夜话》中说，论迹不论心，论心世上少完人。

谭立言想给周立颁三好学生，固然有私心作祟，可也是周立当得起三好学生的赞誉。

而他竟然因为恼怒于谭立言的功利就要拒绝给周立颁“三好学生”，险些错失这样一块璞玉。

因噎废食，削足适履，他试图以手中的权利去“惩罚”谭立言的行为，又何尝不是另一种形式的功利？

想明白这一点，马锴才松口表态同意审核通过周立的三好学生材料。

虽然同意了，但马锴觉得还是要敲打一下谭立言。

马锴抬起头来，目光落在张月怀脸上，虽然表情没有什么大的波动，却透着锐利：“咱们做教育的，尤其是小学教育基层教育的，不好这么功利。张老师，你说是不是？”

马锴此举，本意是在敲打谭立言，敲打张月怀只是顺便的。

在他看来，谭立言固然功利，并不可取，张月怀会对周立说出“你就是个学生，让你等等怎么了？你知道别的单位来的都是什么领导吗”，也是功利的。

张月怀只是基层老师，她会这样看事待物，肯定是谭立言上梁不正下梁歪。

所以马锴这句话主要是说给谭立言听的。

张月怀却不是马锴肚子里的蛔虫，自然不知道马锴的心里的弯弯绕。

马锴对她说的话，她自然当是说给她听的。

功利？马锴的评价就像一个耳光，响亮地甩在了张月怀的脸上。

马锴怎么会这么说她呢？张月怀迅反思，马锴肯定是听见她跟周立的对话了。

是了，在周立说出阴谋和剥削的论调后，在她要评价为幼稚可笑前，另外一个声音压过了她。

——“说得太好了。”

当时传来的声音，正是马锴说的。

马锴既然觉得周立说得好，必然是赞同周立的阴谋和剥削，而不赞同她的“小学生理所当然等领导”。

马锴的声音不大，表情平静，目光虽然并不温和，但也谈不上疾言厉色。

张月怀却觉得这一刻天旋地转，比任何时候都更加黑暗。

马锴的声音在张月怀的脑海里不住回荡。

张老师，你说是不是？

你说是不是？

是不是？

张月怀深知道此时应下，就等于把功利的帽子接过来扣在了自己的头上。

可她能不应吗？对方可是县教育局教育股股长。

她能辩解吗？对方又没有说她功利，只是对她说做教育不能功利，她辩解什么？辩解就是心虚。

咱们做教育的，尤其是小学教育基层教育的，不好这么功利。

张老师，你说是不是？

明知道对方意有所指，明知道应下就承认了自己功利，张月怀也只能说——

“是。”