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潘老师一边和同学们开玩笑,一边打开电脑,把ppT投射到大屏幕上。
“好了同学们,今天开始我们选修课的第一节课,《神话传说与民间故事》”
“开讲前同学们可以先说说自己听过哪些神话故事,每个人说三个。”
讲台下面的同学纷纷举手,潘老师点了几个同学。
“后羿射日,大禹治水,共工怒撞不周山山。”
......
“好的同学们,那民间关于诡怪的故事,每个人也可以说三个。”
“猫脸老太太,熊嘎婆,画皮。”
“还有吗?”
又随手点了一个举手的同学。
“白娘子,水猴子,黄大仙。”
看着被调动起兴致,踊跃举手的同学们,潘老师满意的伸出双手向下按了按,示意大家可以停下来了。
“同学们有没有现神话和民间诡神的区别?”
潘老师站在讲台上颇有兴致的打量着同学们。
同学们陷入了沉思。
过了一会,潘老师指着唯一举着手的陈醉,示意对方言。
“神话传说年代久远,内容大多是善神、善诡救人的故事。”
“民间故事多为近代,内容大多是恶诡害人的故事。”
潘老师眼睛一亮,点了点头,开口说道。
“没错,这位同学一下就抓到了本质。但有同学知道为何如此吗?”
同学们一个个都陷入了沉思,陈醉也陷入了思索。
潘老师按了一下激光,大屏幕上的ppT翻了一页。
“原因有以下两点。”
“一是古代科技展水平低,善神善诡的出现代表广大劳动群众对美好生活的向往。
人们无法理解为何会有天灾,所以期盼有神明能帮助解决。”
看着下面缓缓点头,一副颇为认同的同学们,潘老师继续往下讲。
“二是古代的教育水平低,劳动群众无法理解那些大道理,所以统治者就用神话故事来教人向善。
神话传说也承担一定的道德教导和价值观传承,这也是社会秩序的一部分。”
“而到了现代,神话传说的教育属性和解释自然现象的作用逐渐被弱化,人类有了科学来解释万物规律和自然现象,所以这些神鬼的故事自然就只剩下了自身的故事属性。
而一个故事,越是离奇,越是惊人,就越吸引人,所以现代的民俗故事的主角多为恶诡。”……
而一个故事,越是离奇,越是惊人,就越吸引人,所以现代的民俗故事的主角多为恶诡。”
看着讲台下面一脸恍然大悟的同学们,潘老师露出了满意的笑容。
这时,一个不合时宜的声音突然出现。
“潘老师,都说任何故事都有对照的现实原型。
有没有一种可能,这个世界上真的存在恶诡,有人把自己的经历写成了民间故事流传了下来?”
….
陈醉把讨论话题引到了另一个方向。
很多男同学听到这,双眼放光,一脸期待的盯着潘老师。
潘老师笑着摇了摇头。
“我年轻时和你的想法一样,也思考过这个问题,但没有任何证据能证明这个世界真的存在诡。”
还没等同学们继续提问,潘老师赶紧转移话题。
“好了同学们,再聊就跑题了,我们接着讲下个课题。”
陈醉侧头看了看身旁的萝蓓,对方也正在看着他,萝蓓伸出双手举在脸颊两侧做猫爪状,对着陈醉嗷呜了一下。
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