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仅仅几分钟工夫,教室就坐了个七成满。有意思的是,似乎是从后往前坐的。前三排只有落寒一个人。
门口闪过一个人影,转眼到了黑板下。定睛一看,是汪老师。
她穿着黑白条衣服,衣袖半卷着,灰裤子,头从顶心往外白了一圈。现在正用风风火火的动作把扩音器的电池盒别在腰上。
麦克风一夹上领子,声音立刻响起:
&1dquo;好,开始上课了啊!”
这同时解释了出现那种怪现象的原因。汪老师嗓门之大,根本无需扩音器,大家不想往前坐是避免被震死。
汪老师自己也现扩音器似乎是多余的,加上声音忽大忽小,有时人声有时电声,抱怨一句&1dquo;从来没好用过”,摘下来抛弃在一边,开始单纯练嗓子。
&1dquo;你们今天可要认真听。作为计算机学院的学生,必须要好好学。我要讲的内容非常重要,在程序设计中特别常用&he11ip;&he11ip;”
从音量上讲,这种行为可以称为&1dquo;信息轰炸”。她的声音对耳膜造成压迫感,把人的注意力吸引过去,让你不得不听。她的肩微微缩着,在保持这个姿势的前提下尽量加大动作。手有时作成鸡爪形,全身的力气都运到指尖;有时两手最大限度张开,前后左右地挥动,脸上的纵向条纹也随之起舞。要不是讲台离第一排还比较远,以她的慷慨激昂,一定把脚踩到桌子上以示豪迈。
&1dquo;&he11ip;&he11ip;就是&1squo;面向对象的思想’!!”
&1dquo;思想这种东西是一通百通的,一旦学懂了,以后就什么都容易了。一定注意了啊!”
&1dquo;所谓&1squo;面向对象’,就是着眼于你看见的东西。这个思想的精髓就是,研究眼前的具体的物质。比如你看见了桌子,桌子就是研究对象。”
&1dquo;当然,大家可能不理解,会觉得东西有什么要紧,重要的不是各事物间的联系吗?事实上,这种联系是十分薄弱的。我举个例子&he11ip;&he11ip;”
汪老师左右寻觅,一眼看见离她最近的落寒:
&1dquo;来!这位同学,站起来!”
落寒一惊,自觉照做。
&1dquo;来!大家看这位同学,他穿着浅色的裤子,还有黑色短袖上衣。他和衣服的联系就是:他穿着它。而他明天换了身衣服,这种联系就不存在了。看见了?多么不稳定!只注重联系,我们就得不到任何值得信赖的东西!”
&1dquo;而运用&1squo;面向对象’的思想,我们应该看见的就是两样对象:他,还有衣服。然后开始研究其性质。他可能有一天不再穿这件衣服,但总不能不穿衣服吧?”
后面一阵窃笑声。
&1dquo;所以必须穿衣服就是他的一个属性,这是绝对稳定的。有什么样的联系完全取决于有什么样的性质&he11ip;&he11ip;”
汪老师把手向下拍,示意他坐下。
落寒没反应。
她喝口水,清嗓子的咳嗽声中带着撕裂的质感:
&1dquo;你可以坐下啦!”
落寒一路若有所思地回到空无一人的宿舍,爬上属于自己的上铺。瞪了天花板一会儿,单调的景象使眼睛不愿意继续睁着。
&he11ip;&he11ip;
他站在学校里的那片绿草地上,望着远处似曾相识的温馨一幕:
林雪以非常淑女的姿势坐着,文羽站在她背后,低着头,手里握着她一绺头。徐宁站在一定距离外歪着身子,照相机镜头瞄来瞄去。
他呆看着,忽然觉得有人轻拍他的肩膀,一转身&he11ip;&he11ip;
&1dquo;张平!?你不是&he11ip;&he11ip;”
他没有说下去。
&1dquo;我只是离开一下,这不是回来了?这次有带礼物给你&he11ip;&he11ip;”
一瞬间,张平的胳膊躺上了一束花,另一只手拉着一只红气球。
&1dquo;你想要哪个,二选一吧。”
落寒抬起手,直接去拿那个气球。
张平眼睛一瞪,一巴掌打开他的手,厉声说:
&1dquo;你太让我失望了!”
落寒抬头望着天,那一团红色越飞越高。
徐宁忽然冲过来:
&1dquo;你们还在这里浪费时间?情况多危机知不知道?要考试了!”
话音刚落,天就完全黑了,一张张惨白的考卷自空中飞转而下,身边的地上很快堆满了。纸边如刀片般锋利,在落寒的脸上破开一道口子&he11ip;&he11ip;
落寒猛地睁开眼睛,下意识摸摸脸颊,没有伤口&he11ip;&he11ip;是梦!
屋子里是黑的,现在是什么时间?工地上的灯光射进窗口,借着看了一眼,11:3o。
已经熄灯了,但大家应该都还没睡着,落寒也不认为自己可以继续睡,就按平时的习惯,把手伸到下铺,想敲敲床板,伸到中途,才想起张平已经不在了,再缩回来。
他说过:&1dquo;&he11ip;&he11ip;我不想我的上铺没人睡&he11ip;&he11ip;”
落寒自嘲地笑,爬下床,旁边的徐宁和文羽似乎已经睡熟了。
落寒漫无目的地走着,到花园时,眼睛已经非常适应黑暗了,所以能立刻现一个浅色衣服的身影。
虽然那人的身份他心知肚明,但还是问道:
&1dquo;谁在哪儿?”
不意外的,林雪转过来面对他。
作品简介...
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