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第三十三章 倍增教学法（第1页）

李志高的现场示范十分有效，那种机器带来的震撼场面，不但让周大强以及跟他一起来的本地佃户村民心服口服，也同时让团练中的士兵们对李志高起了一份敬畏之心，这倒是有点意外之喜。

本地村民先不说，那些因为钱才过来当兵的人，原本只是为了能吃口饱饭，但本身未必很愿意当兵，可李志高给他们好吃好喝，好穿好住，薪水的足足，这让他们慢慢的开始接受李志高，有了那么些爱戴之情，但也仅此而已。

然而，这一番机器的演示就不同了，这些当兵的很多之前也是破产的佃户，不得已才去城里找出路，他们自然很清楚这些机器的出现意味着什么，而这一切都是出自李志高之手，这就让他们在敬畏这些机器的同时，也连带对李志高产生了敬畏之感。

毕竟，面对神秘的东西，人类总是本能的感到敬畏，就比如敬畏天地鬼神，面对没见过的机器，他们也是一样。

也就是从李志高亲自演示这些农用机械的一刻，李志高的形象开始真正的深入进这些士兵的心中，不管他们之前有什么这样那样的想法，但此时他们都真正接受并认可了李志高，虽然还没有到唯李志高马是瞻的程度，但也比过去那种只是单纯拿钱干活的心思要深厚的多。

总之，不管什么原因，至少李志高能明显的感觉出来，从那以后，这些人看自己的眼光不同了，他的命令执行的更彻底，训练过程中偷懒耍滑而被惩罚的情况也越来越少。

情况，似乎越来越好了。

除了士兵更听话外，那些佃户就更不用提了，在李志高的恩威并施之下，除了一些少数的顽固分子外，佃户中的大多数都接受了李志高的新条件，跟李志高签了新协议不说，还每家都送来一个人过来学习新知识。

对于顽固分子，李志高从来不强求，依然还是按照原来的合同办事儿，不会给一点扶持，而对于同意签署新合同的，李志高则大力扶持。反正时间跟事实可以解决一切，相信最后当杂交水稻跟化肥机械的威力一出来，两厢一对比，比什么语言都有效。

同意签署新合同的佃户，他们派来学习新农业技术的人全部都是壮丁，没有一个女人小孩儿跟老人，他们来的目的其实很简单，除了跟李志高学习新东西外，也是周大强给出的一个善意。

因为周大强知道，既然对抗不过，那还不如真心投靠，再三心二意可就不好了。何况人家已经提前把那么一大笔钱，也就是农户的最低保证金交给自己了，自己再不知道好歹，人家是有兵的，下次可就不是给钱，而是派兵来了，所以说，周大强不但派出各家各户的青壮，连自己都大儿子周虎成也派过来学习了。

对于来学习，这些年轻人都挺高兴，毕竟是接触新鲜事情，都有个好奇心不是。

而且李志高那个新东家可是说了，这些秧苗都是高产的新型水稻，亩产比他们过去种的至少高一两倍，真这样那就太好了，而就算是颗粒无收，也有个所谓的保险基金，他们不会太糟糕。

东家还说了，用这些神奇的机器打井、耕地、插秧、浇地什么的都是免费的，这可省事儿太多了。

不过，人家又说了，虽然是给免费用，但因为机器太少，所以给谁先用是有讲究的，基本上，谁先学会开，开的最好，最先通过各种机械操作的综合考试，就先给谁家用。

这样一来，年轻人谁也不乐意落后，都想着早点学会用这些机器，好早一点开着机器给自家耕地，先不说省事儿，关键是威风啊！

开机器种地，你以前见过么？没有，我家就是了，怎么样，佩服！那小翠你还不跟我……

对于来学习的人太多，足足有三百多人，老师却只有李志高一个。

如果李志高一起教这三百多人，也不是不行，但效率就大打折扣，而且还浪费李志高的时间，李志高可是很忙的，不可能整天给这帮人教导如何用农用机械。

为此，李志高用了另外一个办法，那就是倍增教学法。

简单说，就是李志高没有全部一起教，而是先选了三个年龄只有十七岁，识字也最多的年轻人当做自己的第一批学徒。

这个年龄段的人接受新事物更快，而人数少，自己教导的效率也更高，能够提高学习度。

这就跟李志高当年学车一样，你要是普通班，那就等排队，十几个人一辆车轮着练习，简直就是受罪。可你要是肯多交钱上vip班，那就是两个人一辆车，如果更高级的，那就是一个人一辆车配一个教练，几天功夫就能出成绩，快的话，一两天就能学会基本的科目。

同理也是一样，李志高只教三个人，让他们迅学会后再迅上车实际操作，教导的度也能最快。

李志高早想好了，他可没空整天在这呆着教徒弟，他还有一堆事儿呢，而且现在正是插秧的时候，不能耽误了农时，所以李志高必须在最短的时间教会这三个学徒，之后，让这三个徒弟复制自己的方法，各自再教三个，如此倍增，绝对比一个人教一大群要教的快，教的好。

也就是说，倍增教学法，跟传统的师傅带徒弟是很相似的，这些人接受起来也更容易些。

这种教学法很简单，就是师傅教导固定数目的徒弟，教会徒弟后，徒弟又变成老师，继续去教导固定数目的徒弟，依次倍增下去，好处是教导全面，传播度快，徒弟转眼就是老师，也增加了他们的学习积极性，提高了学习效率，毕竟好为人师的心思谁都有。嗯，其实说白了，这东西跟传销的忽悠**差不多，只不过是用在传播技术上。

当然，坏处也不少，那就是这种教学法不够深入，过于粗疏，学不了深东西，理论的东西很难掌握好，不过想到反正只是学会最基本的操作机器，又不是多高深的事儿，一次不行就两次，只要会基本操作，以后就是多练习。

这边没啥交警，他又提前运来大量燃油跟众多农用机械，足够他们折腾的了。

至于学习机械操作的过程中是否有人会生危险，这个么，反正注意事项都说明白了，再出事儿，那就是他们自己的事儿了，李志高可没空管这些，他现在需要的是时间，可没空跟你讲安全。

用这种方法，只花了三天时间，李志高就教会了三个学徒如何操纵这一系列的农用机器，并且在教导的过程中，顺势把庄子里大多数跟自己签署新协议的人家的地皮，都给耕了一遍并插上秧，让大家实实在在的看到机器的力量。

再之后，就是让这三个人当老师，分别教导其他人，以此来不停扩散，当然，他们以后做的，就不是给自家耕地了，而是开拓新荒地，反正周围这些地皮，包括马鞍山都已经全是李志高的了，随便耕就是。

又花了一天在旁边监督，等现这三个人教的还不错，其他人的学习热情也很高之后，这才满意的点点头。

学习热情能不高么？先不说这些机器的稀罕，就说那能耐，可是实实在在能省时省力的好物件啊！

东家如今好心，不但给自家都耕了地，种上秧苗，还给了他们一个学习用这些机器的机会，再不好好学，不说对不对得起东家跟自己家里的人，就说这么多人在这，彼此都认识，万一别人学会了自己学不会，那多丢人啊，以后还怎么在村里跟人打招呼？

必须得学，必须得学会！

就是在这种热情下，这些青壮的学习进度十分的快，几乎教导几句就能明白个大概，然后实际上手操作几次就能开的差不离。

这也让李志高暗自点头，觉得文盲也未必就学不会用机器，文盲可能只是学文字慢点，但如果用实际操作的教学法，一样有效。

就比如后世学开车，除了交通法规什么的需要文化知识，真的上车练车阶段，就不需要多少文化了，只要上手多了，会开就行。

另外，这些人也不能说是完全的文盲，因为李志高现他们大多数都认字，只不过认字不多罢了。

这也跟当地的环境有关，这边毕竟是安徽，又靠近南京，自古以来就是文学昌盛的地方，就算是村民，也基本都会被家人或者村民自办的学校开蒙，高深学问不敢说，但十七八岁以上的话，初识点字，会点简单算术还是可以的，这还是农民，要是城里人，识字率就更高了。

在这一点上，李志高那批文盲军队是个特例，他一开始招收的毕竟是难民，这年头好点的难民的选择有很多，比如可以去工厂当工人，或者去商铺当学徒等等。

能选择卖身当兵吃断头饭的，除了一些特别的人外，大都是真过不下去的社会最底层，这些人大多数是从小就穷，穷的家里没条件供他们学习文化知识的人，而李志高当初要的就是这批人，如此一来，文化水平低的离谱，甚至已经低到过分的情况，也就在情理之中。

换句话说，这时期的中国老百姓的确识字率是很低，但还不至于低到李志高那支团练兵那么离谱的地步，实在是李志高一开始招兵没设置好条件，选的都是真正最底层的缘故。

你看人家北洋军选兵，对身高要求就不高，但却对识字率有一定要求，要的是初步识字，加上有朝廷名义，必要时候还可以抓丁，跟李志高的情况是没法比的。

相比而言，陈家村的农民就不同了，他们好歹是有地可耕的佃户，虽然也很穷，但一来毕竟有经济基础，二来又是抱团群居，互相帮助下，让自家人认个字还是可以做到的。

比如李志高就听说，在陈家村的隔壁金家村，那里就有个以前得过秀才的大才开了个学馆，专门给孩子开蒙讲课，陈家村的孩子以前也送去那边读书，所以才有这么多识字青年。

在看到这几个徒弟干的还不错之后，李志高这才交代了刘润生、斯科特以及爱德华几句，说要出去几天办点事儿，让他们不要担心，安心训练，好好看住部队跟基地，然后就悄然来到一个不惹人注意的地方，启动戒指回到了现代。

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