糖果小说

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第10章 亭亭8（第1页）

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一楼客厅里，再一次解答了曹霞的问题后，谭柚眯了眯眼：“时间差不多了，我们该上楼睡觉了。”

曹霞有些不好意思：“我是不是问太多耽误你学习了？”

“当然没有，”谭柚不假思索：“我们是在一起学习，你看昨我物理题不会你不也教我了？”

周雯笑了出来：“但是你回头给她讲了一道很难的物理大题，你们到底谁教谁？”

“反正是互相学习，”谭柚笑笑：“对了，我听说化学挺难的，明晚上你们能不能把化学书带回来？也借我看一看？化学记也借我抄一下。”

她知道自己化学学不行，但既然不行，那就要笨鸟先飞。

曹霞：“没问题，我们记都记很全，明我会记的带回来的。”

周雯：“化学我也学的不行，亭亭你到时候也给我讲讲哦。”

谭柚有些不好意思：“我还没开始学化学呢，肯定是你们给我讲课。”

曹霞和周雯搭着她的肩膀：“那可不一定，你看你才初二，比我们掌握的知识点都要牢固。这几我们跟你一起学习，我都觉得我进步了不少。”

谭柚挠挠脸颊：“没有吧？我成绩很一般的。”

曹霞笑了出来：“我听说你这次周练考了年级第二。”

谭柚：“我觉得挺简单的，就是我数学实在不行，全靠语文和英语拉分。数学老师特意给我准备了几本习题册，还有卷子，我最近都在做这些。”

周雯：“平时那么多课程，再做这些，做过来吗？”

谭柚耸耸肩：“时间挤一挤就有了，我正好还有两道题不懂，明我还要去找施老师问问。”

曹霞：“那你明回来给我讲讲，我也想知道那两道题应该怎么做。”

三个女生小声的说着话，在收拾完书包后才结伴去了楼上休息。当然在上楼的时候她们没忘记将一楼的灯全都关掉，这样也不会引来别人的闲言碎语。

清晨在一楼碰面后，谭柚和周雯以及曹霞在马路口分开，各自去到各自的年级。这所中学挺有意思的，初一初二年级在前面的老房子里上课。

初三以及高中年级就在马路之隔的五层教学楼内上课，双方隔了一道马路，待遇却大不一样。

谭柚是勤学奋进的代表，她到班级的时候班级里还没来几个人，她也没休息，而是翻出了施老师给的那些卷子以及习题册，继续苦思冥想。

今正好是语文早读课，王兰凤也来的比较早。她从窗户边经过的时候就看到她趴在桌子上写试卷。

看到这一幕她眼神波动了下，到底还是没推门进去，而是看了韩亭亭几秒这才去了办公室。

整个年级谁都知道王兰凤偏爱成绩好的学生，时不时的就会找那些排名靠前的学生谈心，但是唯独韩亭亭没有这个待遇。

学生们之间也会议论，就觉得韩亭亭学习再好又怎样？还不是不得班主任的喜欢？

谭柚对此倒没别的想法，老实说她对老师喜不喜欢她，她看真没有那么重。她是来学习的，是来帮助韩亭亭完成心愿的，是来赚能量赚智力值的，她怎么会去关注别人？

语文早自习的时候，王兰凤就在班级里四处走动。谭柚也将数学试卷收好，拿出了教科书开始读课文。

王兰凤转了一圈就现了不对劲，再拿起谭柚面前的教科书一看，好嘛，初三的。

她冲着谭柚使了个眼色，谭柚不明所以的跟着她走了出去。

在后门站定，王兰凤直截了当：“跟谁借的书？”

谭柚想了想：“同寝的一个初三女生带给我的，她堂哥上高中了这些书也就用不到了。”

这自然是周雯借给她的，据说周雯她堂哥成绩不太行。就是吊车尾上的高中。上次周雯回去把她堂哥的语数外教科书带来了，一打开来就好像是看到了韩亭亭曾经的书一样，几乎是一片空白。

王兰凤有心想说你才初二，现在就看初三的书算怎么回事？但是一想到谭柚的语文成绩年级第一，王兰凤这话也说不出口，最后她只能冲着谭柚摆手：“回去吧。”

“是，”谭柚就这么应了一声，慢吞吞的在韩亭亭的座位上坐下。

后来的早读课王兰凤就去了办公室，谭柚前面的一个女生扭头看着谭柚：“亭亭，老班找你说什么了？是不是也跟你谈心了？”

谭柚眯眼：“没有，她就是问我这书是哪儿来的。”

“初三的？”女生睁大眼，险些没将这句话喊出来，她缩缩脖子：“我继续背书了。”

难道这就是好学生和后进生的差别吗？明明以前大家都差不多的，结果突然有一对方起飞了，甚至自己赶都赶不上。

在自己还在背初二课文的时候，人家已经在看初三的书了，这还怎么比？

谭柚可不知道她让前桌的女生有了这样不好的感受，她就是老老实实的背书。其实语文对于谭柚来说真的不难，因为她记忆力很好，很多人苦大仇深的读好几遍，她几乎读两三遍就能够全文背下。

或许记忆力好才是谭柚最大的自信吧。

早读课结束，从窗户里看到施老师往办公室走，谭柚抿唇没跟上去。回头大课间有十五分钟的休息，那会儿她再去找对方就行了。

大课间就是早操时间，在出操回来后，谭柚就拿着纸习题去了办公室。施老师一见到谭柚就笑了：“来了？今想问什么？”

她顺手从办公桌下面抽出来一张小凳子，这是她特意给谭柚准备的。谭柚在她身边坐下，将昨困扰了她许久的两道题找了出来。

“虽然最后做了出来，但是我觉得这个方法很笨，而且也花了很长时间，我想问问有没有更简便的方法。”

施老师看了一遍谭柚的解题过程：“这道题若是纯粹用初二的数学知识来解答的话，这个方法显然是对的，就是繁琐了些。”

“你试着用初三的知识点试试，看看能不能做出来？”