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上课铃响了,第一堂课是语文课,学校惯例一周每天早上的第一节课是语文和英语交错安排,方便早读,从初中开始就是这样。
第一堂课老师总是要先自我介绍一下,然后讲解一下课程安排等等,周宁悄悄说语文老师是学校教导主任,老师自己倒是没有提这一点。
扯了一通闲话之后,领教材的同学空着手进来了,说书都在楼下,班主任看着,等下课了大家一起下去搬上来。
人齐了,但课本还没领回来,不过语文嘛,有没有课本其实关系也不大,老师便开始讲课。
老师在台上抑扬顿挫地朗诵着课文,间或停下来讲解几句。
孙彧一直觉得讲解课文是件很扯淡的事情,初中的时候,语文课他基本上都是不听的,只是自己翻课文看,但他的语文考试成绩从来都不低,就凭着他小学就把三国水浒西游以及封神演义全给看了不止一遍。
反正是要多读,哪怕是半通不通的,也要硬着头皮读下去,这是孙彧对自己语文成绩一直都很好的经验总结。
不听归不听,课文还是要看的,看得多了考试测验碰到原文填空或者原文默写,他也能写个七七八八,老师通常也就不去刻意找他麻烦了,起码老师不会想起来抽查孙彧背诵课文。
老师其实知道孙彧这是在投机取巧,所以初中班主任才会跟他说上了高中不要再那么懒散,但是背诵课文的目的也不是为了背诵而背诵,语文老师也就不跟孙彧较真了。
孙彧对此还是挺惊讶的,不过一般来说老师抽查背诵,抽到的通常是两种人,一种是成绩糟糕的拉起来示众,一种是成绩优秀的叫起来示范,而孙彧两边都靠不上。
再者说,虽然他不喜欢背课文,不过读得多了,平时同学互相抽查,他现自己磕磕绊绊的也能对付,自然就有了底气。
所以老师目光睃巡课堂寻找牺牲品的时候,孙彧虽然不会去跟老师对眼,老师看过来他却也不会心虚。
最终,老师讲了半篇课文,下课铃响了。
老师离开教室,何聪便招呼大家下去搬课本,呼啦啦的一群人跟了下去。
孙彧也跟着下去提了两捆书上来,放到讲台上,正准备出门再下去的时候,进来的同学说不用下去了,已经搬完了,赶紧拆包书,好上下一堂课。
第二堂课是化学课,梦里化学是孙彧高考七门课中成绩最低的一门,后来大学专业也完全和化学无关。
但是,高中化学有那么难吗,孙彧突然有点兴奋,或许现在开始会有所不同?
门口进来一位中年女老师,微胖,圆脸,短。
周宁悄悄的说化学老师是他们初中隔壁班的一个同学的妈妈,那位同学也是他的小学同学,不过现在高中进了883班。对于孙彧他们来说,初中隔壁班,指的是当年一起在县中的两个班的另一个班。
当然,周宁不说,现在孙彧也是知道了的,而且他还知道这位化学老师喜欢拖堂,不知道这第一节课她会不会就让同学们见识一下。
高中化学从氧族元素开始讲起,因为是第一堂课,老师没有准备演示实验,但是孙彧也知道接下来的个把星期,整栋楼都会淹没在臭鸡蛋的气味,也就是硫化氢的气味中。
现在虽然算是暂时逃过一劫,但该来的迟早还是会来,孙彧不由得嘴角抽了一下。
化学老师果不其然的拖了一会堂,孙彧觉得这是老师自己讲课节奏没把握好的缘故。
正寻思间,孙彧感觉到似乎有人在看着自己,扭过头从教室后门看了出去,正好迎上黄莺惊讶伴着好笑的眼神,反正孙彧是这么认为的,于是,孙彧对着黄莺也笑了起来,带着一些自嘲。
下课了,黄莺本打算过来看看在隔壁班的老同学,没想到刚走过来就看到孙彧和周宁同坐在最后一排,周宁靠着墙,孙彧靠两组之间的过道。
看到孙彧的笑容,黄莺脸不由的红了起来,并不是因为害羞,而是有一点点欣喜和意外,于是停下脚步,靠在栏杆上从881后门往里看着,时不时瞟上孙彧一眼。
孙彧转回头,黄莺的目光多少有些如芒在背,要不要出去跟她打个招呼呢?孙彧拿不定主意,因为他不知道就算现在出去和黄莺说话,又能说些什么。
周宁觉到孙彧的举动,便也扭头看了出去,看到了黄莺正站在栏杆前往他们的教室里边看着,于是起身走出教室,和黄莺打了个招呼,然后聊了起来,言语间遮不住的开心。
教室外面逐渐有更多同学加入黄莺和周宁的聊天,孙彧终于不用再纠结要不要出去和黄莺说话了,他不喜欢凑热闹,尤其是这种男女生扎堆的场合。
上课铃响,同学们6续走回教室,热闹了一阵子的走廊沉寂下来。
周宁坐回座位,衬衫衣袖卷起放下,那似乎无处安放的手脚展示着他的兴奋。
孙彧用余光看了他几眼,心想至于么,然而,黄莺又到底是怎么想的呢?
周宁乐呵呵的说:“等下数学课,老师是学校唯一的特级教师。”
老师走进教室登上讲台,头虽然花白,但仍然浓密,方言口音依然浓重。
孙彧突然想起梦里高二生的一件事情,按道理将来应该还会再次生的一件事情。
数学老师因为方言口音的原因,“和”跟“或”都念的“huo”,甚至语调都一样,于是一次上课的时候有同学就提出了疑问,大概老师觉得自己的权威受到了挑战,在讲台“huohuohuo”了半天,就是没想起来在黑板上写一下,于是同学们一头雾水的不知道老师要表达些什么。
过了两天,物理课上有同学又向班主任提了“和”跟“或”的问题,并且转述了数学老师的意见,这位同学大概认为两者是不一样的,但他又觉得数学老师认为是一样的,班主任顿时脸一黑,马上用很严肃的语气解释了一番,最后说数学老师年纪大了口音比较重,大家心里要有数要理解。
“和”跟“或”的不同梦里梦外的孙彧都是清楚的,只是觉得两位老师的表现太有趣了,他绝不认为一个数学老师会搞不清“和”和“或”的区别,物理老师当然也不会。
接下来整堂数学课孙彧都在翻课本,书上的概念很好懂,课后的习题也很好做。
最后孙彧觉得自己应该另找些题来做,光做课后习题是不够的,光凭梦里的印象也是不够的。
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