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第一百零四章 洪教授（第1页）

“洪教授那是自己的故事配上心灵鸡汤，那样的讲座没有思想，臭桔子摆碟子——光能看，不能吃！”老唐说。

洪教授十年前到陈州来过，在十四中举办过一次讲座。马军作为十二里中学派出的代表，去听讲座。

洪教授一米六几的身材，体格粗壮；圆脸光头，坐在台下看洪教授，就像一截粗黑的木头顶个大西瓜。

洪教授不像别的专家，喜欢坐在台上，照本宣科。人家洪教授手拿话筒，不要稿子，从台上走到台下，从台前走到台后。他走到哪里，哪里就是笑声一片。

“我在家是老三，大哥二哥都是农民，就我一个有出息。大哥的儿子，工作是我找关系安排的；二哥的女儿上大学，找我搞成的。我没出名之前，父亲在村里抬不起头来。我到全国各地参加讲座，钱挣得越来越多，名气越来越大。巴结父亲的人也多了，连村长在过年过节的时候，也开始给我父亲拜年了。各位领导，各位老师，以前逢年过节，我家老爷子给村长拜年，人家看也不看啊。春节我开着宝马回家，我让父亲坐在副驾驶位子上，到村里，见到一个人，父亲就下车，拿出软中华，散烟。在别人羡慕的眼光里，父亲又爬进我的宝马。我的父亲，个子高，不会坐进副驾驶，只会爬进来。爬进来就爬进来吧，毕竟是宝马。回到家，老爷子看我车上有灰尘和树叶，他又拿着长扫帚在车顶来回扫了起来。扫帚上有铁丝啊，他也不懂，把我车子划出一道印子又一道印子……”

马军和在场的听众眼泪都笑出来了。

“车印子对我来说无所谓，我打个电话，一分钱不要，就有人给我修好了。这是什么？这是人脉！我刚开始讲座的时候，许多同事说，水平跟我们差不多，还给别人讲座。后来我小有名气，身边的同事不笑话我了，开始对我另眼相待。等到我名气再大的时候，这些人开始崇拜起我来，纷纷找到我说，洪哥，带我混混吧！各位看到了吗？这就是人脉，在今天的社会，人脉就是资源。你没有本领，就没有人脉，就没有资源。没有人脉资源，谁请你喝酒？回家五块钱一斤散酒，自己买来喝去吧！”

底下笑声一片！

“资源从哪里来？从头脑里来。我大哥娶的是农民，我二哥娶的是工人，这就决定了他们下一代的头脑不会太聪明！遗传基因不行。我娶的是大学老师，儿子考上了清华大学！我儿子为什么优秀？基因好啊！各位领导，各位老师，请记住，能和老师结婚的，就不要和工农结婚，能和公务员结婚的，就不要和老师结婚，能干部结婚的，就不要和公务员结婚，结婚对象越往上，基因越好，下一代越有出息……”

下面掌声阵阵。

去年，洪教授到清流学校来讲座，他又把十年前讲过的故事复习了一遍！

看着台上摇头晃脑的洪教授，看着台下聚精会神的听众，马军感觉自己坐也不是，走也不是。

老唐在菲律宾支教，才回来一年。今天下午去十三中，给十三中的学生家长做关于孩子培养的报告。

老唐说：“洪教授的讲座，当笑话听听还是蛮有趣的，但是太俗，思想深度不够，难登大雅之堂！”

马军问：“那你今天下午去十三中给学生家长做报告，会讲你在菲律宾支教的经历吗？”

老唐说：“可以讲啊，这是我的优势啊！把两个国家学生的学习放在一起对比，更有话题可谈。”

老龙正在和一个学生谈心。学生走后，他加入了谈话。问：“唐教授，你举个例子，具体说说，让我们做班主任的感受更真实，以后在教育孩子们的时候，更有针对性和可操作性。”

老唐说：“就拿中国学生学外语学和菲律宾学生学汉语来说。我们教出来的学生，包括大学生，只会考试，不会交流。遇到一个老外，不能熟练交流。我在菲律宾教学生汉语，那里的学生上午学本国语言的课程，下午全部是汉语。教师教学生汉语，一律不能用媒介语言，就纯使用汉语教学，学生不理解，你用动作也罢，表情也罢，就是不能用汉语之外的语言代替。这样教，学生就有了纯正的汉语言环境。所以那边的学生，能用汉语熟练交流。不像我们教学生英语，汉语、英语夹杂。和老外交流的时候，先想想汉语的意思，再转换到英语上来。语言环境不对啊。我教学生汉语，既教小孩子，也教大孩子。我教小孩子汉语，要求他们能熟练运用汉语交流就算完成任务。我教大孩子，第一先教他们学会能用汉语熟练交流，第二教他们能用纯汉语思维思考问题，提高他们的汉语语言素养。这就是两国孩子学习外国语差异的地方。这是我下午要讲的一个课题。”

马军说：“老唐，你的观点独到，你可以出一本书了！”