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  妇女被一旁的亲属拉走了，但她的哭声越悲痛，边走还边回过头看着6羽，向他挥手。6羽久久无言。

  侦探篇之凶灵学校第四章凶灵学校第二卷乔阳

  更时间:2o1o-7-148:38:32本章字数:3167

  下了楼，重坐回车内，魏明系好安全带动油门，然后边倒车边问后面车座上的6羽道：&1dquo;头儿，这件案子很怪异，你怎么看？”

  6羽没有回答，只是从口袋里摸出那包巧克力豆来丢了一颗到嘴里，眼睛一动不动，显然他在思考着。

  见6羽没有理自己，于是魏明便自顾自地说了起来：&1dquo;我觉得，这件案子说简单也简单，说复杂也复杂，我有一个大胆的猜想......”

  说到这里魏明有意停顿了一下，通过前方的反光镜，他看见6羽抬起头来看着自己，便知道他的猜想引起了头儿的兴于是他便像是得了鼓舞似的继续说道：&1dquo;你想想，晚上卧室门关着，没有撬动的痕迹，房子高八楼要翻窗而入谈何容易，更不要说进来了连一个脚印都不留下，，这一切说明什么？”

  &1dquo;说明什么？”6羽问道，口中还在缓缓地嚼着巧克力豆。

  &1dquo;可能早在赵小强昨晚放学前凶手就已经在藏在了他们家里，而且从房子里面来看没有偷窃的迹像，所以凶手是有备而来的。”

  &1dquo;问题是谁会这么残忍的杀掉一名学生呢？.”6羽反问道。

  &1dquo;那就不清楚了，这就要考验你的能力了。”魏明略带调侃地说道。

  6羽没有再说话，显然他持保留意见。

  突然6羽抬起头来问道：&1dquo;死者是哪所中学的学生？”

  &1dquo;南桥私立中学”魏明回答道。

  &1dquo;马上开车去他们学校。”6羽指挥道。

  魏明点了点头，开始调整路线。

  桥南私立中学离得并不远，在魏明的高驾驶下，他们很快便到了。

  &1dquo;这所中学历史很悠久了，生源一直还不错。”停好车，魏明顺便说道。

  6羽环视了一下学校，现学校的建筑都有些殘旧了，看得出来的确是经历了一定的岁月洗礼。

  &1dquo;他是初三.三班的学生，现在去找他的班主任了解信息？”魏明知道6羽的一贯办案作风。

  6羽点了点头，然后两人便向教师办公室走去。

  死者的班主任是一个戴着方框眼镜的女老师，姓叶，近三十岁的光景，叶老师就坐在办公桌边接受着6羽二人的采访，她的桌上收拾得很整洁，一杯香茗，一张用照片夹封存起的个照。

  &1dquo;呵，叶老师还是蛮漂亮的嘛！”6羽试着先找个轻松的话题做切入口于是说道。

  &1dquo;那里，人都老了。”叶老师脸上的肌肉只是象征性地动了两下。

  &1dquo;嗯，这照片照了有一两个年头了吧，叶老师看上去年轻又漂亮啊。”魏明也跟在一旁说道。

  不过魏明说的是实话，照片中的叶老师着一身紫色的短袖长裙，手腕上带一只精美小巧的手表站在一片海滩前，秀迎风飘展看上去的确很美丽。

  &1dquo;呵，过奖了，两位警官时间宝贵有什么问题就快些问吧！”叶老师脸上始终露不出一丝喜悦的神色。

  &1dquo;喔，是这样的，我们想向你了解一些关于死者赵小强的事。”6羽开始进入正题了。眼光也从照片上移到了叶老师的脸上。

  &1dquo;赵小强这孩子嘛，平时对老师都还是蛮有礼貌的，虽然成绩是差了点但还是很讨老师喜欢，那知道......”

  说到这里，老师眼里闪出了泪花来，6羽立忙给她递过了纸巾。

  拭去了泪水，老师重重地叹了口气，然后又断断续续地讲了些赵小强平时的小故事，6羽认真地听着，但觉得收获并不大。

  下课铃声响起了，6羽起身礼貌地对老师说道：&1dquo;谢谢您的帮助！我想今天就到这里吧，时间不早了，我们也该走了”’。

  叶老师站起来跟他们握手道别，说道：&1dquo;希望你们能早日破案，让我的学生早日瞑目。”

  6羽用力地点了点头。

  从老师办公室出来，魏明在一旁嘀咕道：&1dquo;这学校的办公环境还真差，装修这么老气，死气沉沉的。”

  6羽似笑非笑地扭过头来看了魏明一眼，却没说什么，摇了摇头快步向初三三班的教室走去。魏明很快便领会到了6羽的意思，快步跟了上去。

  下课了，教室里一片吵闹，同学们都三三两两地在一堆说着话，6羽走了进去立马便吸引了同学们的目光。

  &1dquo;叔叔，请问你找谁？”一个扎着马尾辫的小女孩走过来问道。

  &1dquo;喔！”6羽抚摸着小女孩的头在她面前蹲了下来，微笑着说道：&1dquo;请问一下，你知道一些赵小强的事吗？”

  女孩顿了一下然后点了点头，6羽又问道&1dquo;在你印象中他是怎样的一个人？”

  一听见赵小强的名字，周围的同学一下子都围了过来，挤在6羽跟魏明的四周，而且很快便你一言我一语地说了起来。

  &1dquo;他啊，是我们班的小霸王。”

  &1dquo;他经常欺负同学，特别喜欢欺负自己班上的。”

  &1dquo;对，他不是个好学生。”