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【再多的思想建设,在足够的混乱面前,都是苍白无力的。】
就这样,一来二回,讲课变成聊天。五分钟后,田义的ppT仍没有翻到下一页。
“同学们,这幅图的意思是‘我上学了’!就像大家刚才跨过学校大门,进入学校,就是上学!”
“老师,为什么图上,男孩挥手后,爸爸没进来?”静静立马接嘴。
“因为他可以自己上学了!”
“哦!自己,有意思!老师,我们为什么不?”
“大家现在还需要家长陪伴,以后渐渐学会独立,就能自己上学。当然,也不绝对。你看,小花今天就是自己上学!”
“为什么她能?”
“因为她独立,能听老师安排,独立上课和生活。”
“那我也能!我能!我能!我能!”
静静一激动,直接从椅子上弹起。田义见情势不妙,头皮一紧,赶紧看了静静妈妈一眼。
“好的,静静加油。不过,现在请坐下,我们继续上课!”
静静妈妈两步跨上前,一把将儿子摁回椅子上。
田义暗松口气,这才开始讲解第二幅图。
“这幅图意思是‘我的教室’,教室是用于上课的地方,大家现在就坐在教室里。”
田义话音刚落,静静又立马接话。
“老师,我们教室不一样。”
“你是说,跟图片不一样?”有话必答,田义不可自已,再度顺着静静的话往下问。
“对!”
“嗯,这幅是教材里的图片,并不是拍咱们实际教室图片。但示意的场景,意思相同,都是教室。”
“颜色不同。”
“静静同学对颜色很敏感呢,是不同,咱们教室的颜色,是我跟孙老师一起布置的。”
“好看!”
“谢谢!”
“但椅子不舒服,硬!很硬!”
静静说着,挪动着屁股,再次站了起来。
“啊,这……”
田义脑瓜子疼,想要阻止静静离开座位满屋子跑,却又不知道该说什么,脑袋好像瞬间短路。
更糟糕的是,因为他和静静的一问一答,其他一些学生变得不耐烦起来。
灵儿好像难以坐住,想要站起来,却被她奶奶劝回;小天呲牙咧嘴地做鬼脸,像是自娱自乐,所幸没有出声;壮壮趴在桌子上,有些无精打采,眼睛半眯半睁,口水流了一桌,他妈妈急忙上前擦拭;星星一直低着头,在教材上画着什么,但显然注意力不在老师身上;小木和飞飞则是呆呆的,一个望着侧后方的奶奶,一个看向前方,都眼神空洞。
看着地下大有要乱成一锅粥的趋势,只一瞬,田义就慌了,不知道要如何继续。
眼看田义被带跑偏,顺着一个孩子,却没照顾到其他学生,更没能有效推进课程内容,孙馨只好起身,开始帮忙控场。
她走到静静身边,声音柔和但表情严厉地说:“静静,老师提问,才能回答,而且要先举手,被老师点到才能站起来。现在,请你坐下哦!咱们课程还要继续。”
“可是……”静静显然不乐意,他还继续说继续问,更想跑。
孙馨偏头,看向静静妈妈,她立马会意,抬着椅子上前,在静静右后方,抬手就能摁到他肩膀的位置坐好。
“静静,不许胡闹,下课再动!乖,晚上回家,给你加鸡腿!”静静妈妈威逼利诱,暂时稳住了不情不愿的静静。
田义这才恍然大悟,心中一阵羞愧,暗恨自己果然是只菜鸟,被个小孩子牵着鼻子走,还好其他孩子,虽也有些不配合,但毕竟没有跟着起哄。
场面暂时稳住,田义赶紧回神,他再次呼唤大家看向屏幕,然后继续他的讲课。
所幸培智教育的一节课,是35分钟,比普通学校的一节课要短,田义硬着头皮上完了第一堂课。下课前,他组织大家一起说“学校”“教室”等词,寥寥无几的回应,让他如被泼了一盆凉水,心哇凉哇凉的。
课间休息,田义提醒大家喝水、上厕所,因为学生们今天都有家长照顾,田义稍稍松口气,可这口气还没喘完,安宁就被打断。
也是从这一刻起,整个班级的节奏,开始更加不按他的设想展,奔走在偏离的轨道上。
“呜呜呜!啊啊啊!”
一阵小男孩的哭声,响彻教室上空。田义闻声,头皮一紧,暗叫不好。顾不上调试换播生活数学课的ppT,他立马从讲台上冲下来,往哭声处跑去。
由于太过着急,下讲台时,田义踩空了台阶,向前踉跄了两步,险些摔一跟头。小天见状,哈哈大笑起来,还扭着身子鼓掌倒喝彩,让本就出糗的田义更加尴尬,脸色微红。但他无暇尴尬,直直冲到小木身边。
“小木,你怎么了?奶奶呢?”田义焦急地问。
只见小木跌坐在地上,周围方圆一米没有其他人,看样子应该不是被谁推倒或被谁欺负。看他也不像是摔倒,身上没有伤,于是,田义一把抱起孩子回到椅子上。
小木却不肯,他重重踢了田义一脚,又扭捏着从椅子上滑下来,继续坐在地上,两腿往前一蹬,双手握拳捂着眼睛,不停地哭,嘴里还嘟哝着:“不,不……”
田义胸口被踹得生疼,却顾不上疼,小木哭声未减,且有越演越烈的趋势。他也不好再强行抱起孩子,只能虚揽着,柔声问:
“好,不坐,小木不哭,乖,田老师在,不怕!告诉老师,你怎么了?奶奶呢?”
田义终于问到了重点,但这个重点,却让小木更伤心!他开始疯狂踢踹桌椅,导致桌子险些被踢倒,田义伸手一扶,稳住桌子,却有本书从桌面跌落,他本能地展开双臂,将小木护在怀里,掉下来的书却刚好砸到他的手臂。新书锋利,快掉落时,在田义肘关节处划出一道血痕
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