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【事分轻重缓急,人分三六九等,叹天之不公,恨无力解决。】
看着越来越多的人在眼前放大,小桃眼珠转动的频率也在加快,仿佛想要看得更清楚,只是眼神依旧难以聚焦。好不容易才从嗓子里,艰难地挤出几个不清晰的音节,听上去略有些刺耳。
“弄……哈……啊……”
从嘴角流下的口水,湿透了垫在脸侧的汗巾,伴随小桃努力声的动作,口水流得更汹涌了。
本是天真无邪的稚童,却一副行将就木的痴傻样,这样的冲击,让田义的心揪得生疼,一股酸涩从心尖弥漫开来,并迅冲到眼睛。
田义转过脸,看向腾冲,却现他一脸镇定,脸上浮起的不是同情,而是温柔。伴随着小桃母亲站起来转身抹泪,腾冲自然而然地坐到床边,伸手取过汗巾,一边跟小桃打招呼,一边替小桃轻轻擦拭脸颊的口水。
“小桃同学,我是腾老师,我们又见面啦!今天除了腾老师,还有田老师哦,我们一起来看小桃,一起给小桃上课!”
说着,腾冲侧了侧身子,以便小桃的视线能看到田义。不过,事实上,小桃并没有太多反应变化,腾冲却很平静,手上继续着擦口水的动作,嘴里依旧自说自话。
“刚才小桃是想说老师好,对不对?听上去似乎比上次清楚了些,是不是这段时间有好好练习?小桃真棒,有进步,好样的!你看着也比上个月气色更好,是不是最近好好吃饭了?要继续加油哦!”
擦完口水,腾冲将汗巾递给小桃母亲,又接过一张干汗巾,细细叠成小方块,重放到小桃脸侧垫好。
整个动作,一气呵成,相当自然,自然到就像他每天都在照顾病人。
那一刻,田义觉得腾冲头上有光。这个光环,不是从窗外渗透进来的,而是内心的有感而。
接着,腾冲从包里掏出几根磁片积木棒,开始循序渐进地带小桃做游戏。
“小桃快看,腾老师手里有五根棒,我们一起数,1,2,3,4,5。”
虽然小桃并没有真的跟读数字,他依旧只是嗯嗯啊啊,听不清在说什么,但腾冲每读一个数,都会停顿几秒,课堂节奏感与在真正的教室内无异。
“它们分别是什么颜色呢?这个问题,由美术田老师告诉你!”说着,腾冲看向田义。
田义愣了一下,随即会意。他暗暗深呼吸,调整情绪,然后坐到腾冲旁边,就着木棒和小桃奶奶端来的水果盘,绘声绘色地介绍起来。
“这根,红色,看,大红苹果;这根,黄色,弯弯黄香蕉;这根是紫色,就像这颗紫葡萄;这根呢,是蓝色,今天的天空,很蓝;这根,绿色,跟窗台的栀子叶一样绿。”
腾冲晃晃积木,田义就拿起相应颜色的水果,或者指向相应的颜色物品,二人配合得十分默契。
介绍完颜色,腾冲开始组装积木,积木棒在他手中变换成不同形状。三角形、正方形、长方形、梯形、五边形。腾冲搭造型,与田义一问一答
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舍予,并拿着在小桃面前放大、缩小,生动活泼,压抑的小房间里,并没有因为来了两个高大的人而拥挤烦闷,反倒变得轻松明朗起来。
这堂生动的游戏课,大约上了三十分钟,说是做游戏,其实不过是腾冲和田义两人的表演,小桃全程没有任何实质性互动。就连他到底有没有听懂,都很难判断。
不过,小桃也并非完全没有反应,比如在变出不同形状时,他会在出“嗯嗯啊啊”的声音时,试着慢慢抬起手,头虽然动不了,眼珠却一直随着木棒移动,眼睛里也充满了光彩。不是窗外照进来的阳光,而是身体里迸的生命之光。
课间休息,小桃奶奶帮助小桃翻身,改为侧卧位,替他轻轻擦拭后背,并用蒲扇一下一下地扇着。腾冲和田义,则被小桃父母带到客厅。
腾冲低声告诉田义:小桃属于重症,长时间久卧,防生褥疮尤为重要。这样的护理动作,每日要做好多次,已经成为了一种日常。
田义轻轻嗯了一声,不知道该怎么回复。无法感慨,也没有更好的办法。
……
在送课上门的时候,对孩子而言的课间休息,老师却不能真的休息,因为不仅要陪孩子,也得陪家长。……
在送课上门的时候,对孩子而言的课间休息,老师却不能真的休息,因为不仅要陪孩子,也得陪家长。
于是,腾冲只喝了一口茶,便放下杯子,询问起来。
“小桃爸爸妈妈,孩子最近情况怎么样?”
闻言,小桃父母像是找到了知心人,将最近一段时间小桃的情况、有关他们照顾小桃的细节,期间的辛酸不易,以及无法解决的困惑哀愁,一一道来。既像汇报,更似吐苦水。
田义听得面色风云变幻,时而震惊,时而无奈,时而眉头紧锁,时而露出同情,情绪完全被家长牵动。
反观腾冲,作为小桃的班主
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本章完
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