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第4章 老师我真懂了（第1页）

或许是师生之间的身份原因，徐昀离开座位后便现自己心脏的跳动频率正快上升，甚至连脸庞也热的烫。

如何调整都始终平静不下来。

但都走到了半道上，总不能当着全班同学的面掉头回去。

那也太丢脸了。

为此他只好硬着头皮继续往讲台走，并给自己找补了一个理由：“坐在窗户旁边的同学也真是的，都不知道开窗给班里通通风，搞得这么闷。”

苏玉姗不到三十岁的年龄，在三中教师队伍中属于比较年轻的群体，相比某些老资历的教师更为负责。

正常情况下是她的晚自习，都会坐在教室。

避免有学生问题还需要跑到教师办公室，来回浪费时间。

说起来徐昀这还是第一次主动找苏玉姗问题，记得高一开学刚见到对方时，大家都以为这么年轻漂亮的女老师应该是教英语的，没想到教的竟是让无数人噩梦的数学。

两年半的相处，可谓让人又爱又恨。

很快徐昀来到苏玉姗身旁，将试卷递到对方面前后，尊敬的说：“苏老师，这道题我有点不太明白，想麻烦您给我讲一讲。”

如此近的距离之下，能清楚看到苏玉姗那一头到脖颈的波浪短，以及钻入鼻腔的洗水味道。

幸好眼下正值冬天，身上裹的衣服都比较厚。

否则这哪里是上来问题，简直和受折磨差不多，还是身体和思想的双重折磨。

就在徐昀努力控制自己的眼神，尽量放在试卷上时，只见苏玉姗微微皱眉疑问道：“又是数列求和问题？”

闻言徐昀一阵心虚。

毕竟上午苏玉姗才刚重复讲过关于数列的题型，他现在来问明显没好好听讲。

不过这也是没办法的事情，谁让他落后其他人太多，稍微遇到复杂点的数列求和问题，计算起来就比较吃力了。

心中尴尬之下只好用出沉默大法。

好在苏玉姗并未纠结这点，随即便耐心讲解起来：“这道题你用我之前说的裂项消减法就可以轻松计算出结果，说白了就是把分母的一个乘法变成两式之差，本质上讲就是通分的逆运算。”

……

“按照这个思路，解起来就会……”

徐昀认真听着苏玉姗的讲述，不多时便觉自己有了一种非常特殊的感觉。

仿佛试卷上的公式在脑海中活了过来，并被快抽取本质的特性，思维在这种无比清晰的状态下，先前困扰他的难点瞬间畅通。

甚至还没有等苏玉姗讲完，他便想到了后续的演算步骤。

如果说刚才他和数列还是互相不认识的陌生人，那么在听完苏玉姗的讲解后，完全能用好朋友来形容。

最关键的是，今后再遇到同类型的题，只需把自己理解总结的代入使用即可。

如此只要他不断向苏玉姗请教各种类型的题，相信很快他的数学成绩便能提升起来，并且还会成为他最擅长的科目。

“仅是提升了百分之十五的抽象思维能力就有这么强的效果，如果增加到百分之三十，或许我能期待下重点大学。”